Clase XIV: Cine, filosofía y ciencia ficción

Hola a tod@s! Espero se encuentren muy bien

En esta ocasión vamos a trabajar con cine y con una entrevista realizada al autor Aldous Huxley.

Les propongo una lista de películas. Ustedes elegirán con cuál prefieren trabajar.

Este trabajo podrá ser entregado hasta el viernes 11/9. Trabajarán en grupos e hasta cuatro integrantes, respetando el siguiente requisito para conformar los equipos: todos los integrantes deben haber entregado la clase XIII, de lo contrario, el trabajo no cumplirá con la consigna.

- "La Antena" (Argentina, 2007) -Disponible en Netflix y en Youtube

- "Brazyl" (Inglaterra, 1985) -Disponible en Youtube-

- "Doce monos" (EEUU, 1995). Dato curioso: la música de la banda sonora estuvo compuesta por Astor Piazzolla.

- ¿Qué le pasó a Lunes? (Coproducción de varios países, 2007)

- La serie "3%" (Brasil, 2016 a 2020) -Disponible en Netflix- En este caso, solamente si ya vieron o están viendo esta serie.

Todas estas producciones tienen algo en común, y que a la vez se conecta con las ideas que expone Huxley en esta entrevista:

"Las dictaduras tecnológicas futuras" (1958) Entrevista al autor Aldous Huxley

CONSIGNAS:

1- Verán y oirán con mucha atención la entrevista a Huxley. Tomarán notas de las ideas centrales y anotarán, de la misma, al menos una frase textual que les parezca interesante.

2- Elegirán, teniendo en cuenta estas ideas, una de las películas (les sugiero ver todas, tal vez pueden repartírselas entre los integrantes y así, entre todos, poder elegir con cuál les parecerá mejor trabajar)

3- Una vez escogida la película, anotarán todos los puntos de conexión y los tópicos del género que aparecen en ese film.

4. Con toda esa información, escribirán un ensayo, estilo reseña, de la película, y producirán un afiche para la misma, como si esto fuera a ser publicado en la revista "Cine y Filosofía" (revista imaginaria, aclaro)

Requisitos:

- La extensión mínima de este texto será de dos carillas (letra arial, interlineado 1,5)

- Utilizar referencias a la entrevista de Huxley, de 1958, y alguna cita textual.

- Recortar el tema central que trata la película y desarrollar sus ideas (reflexiones), basándose en escenas de la película.

- El texto producido, obviamente, deberá llevar un título, el cual no puede ser sólo el título de la película, sino algún título que adelante o condense lo expresado en el mismo.

- El afiche pueden crearlo a mano, con dibujos, o a modo de collage, pero debe ser algo original, no copiarlo de internet.

Comentarios

Entradas populares de este blog

Naturalismo. "En la sangre", de Eugenio Cambaceres, 1887 // Cuentos

NATURALISMO Esto es lo que constituye la novela experimental: poseer el mecanismo de los fenómenos en el hombre, demostrar los resortes de las manifestaciones intelectuales y sensuales como nos los explicará la fisiología, bajo las influencias de la herencia y de las circunstancias ambientales, después de mostrar al hombre vivo en el medio social que él mismo ha producido, que modifica cada día y en el seno del cual manifiesta, a su vez, una transformación continua. Así pues, nos apoyamos en la fisiología, tomamos al hombre aislado de las manos del fisiólogo para continuar la solución del problema y resolver científicamente la cuestión de saber cómo se comportan los hombres desde que viven en sociedad .(E. Zola) NOVELA: "En la sangre", de Eugenio Cambaceres El Naturalismo en Argentina, puesto en práctica por autores como Eugenio Cambaceres ( En la sangre; Sin rumbo ) durante la generación del 80, si bien tuvo u...

Clase VII: Hamlet -Acto II y III

Hola a tod@s! Espero se encuentren muy bien y cuidándose mucho Como les comenté la semana pasada, hay muchos alumnos que adeudan la clase VI. Les sugiero que traten de ponerse al día, para que no se les acumule demasiado material para leer. Continuaremos con Hamlet. Leeremos para esta clase los ACTOS II y III. Podrán realizarlo en parejas o individualmente, y tendrán tiempo hasta el viernes 5/6 para entregarlo. Consignas: 1. Explique cuál es la actitud que adopta Hamlet, luego de hablar con el espectro de su padre. ¿Cómo es visto por los personajes? Justifique su respuesta con citas textuales, que correspondan a los Actos II y III, que son los que leeremos ahora. 2. Las intervenciones de Hamlet están repletas de ironía. Seleccione dos fragmentos y explique en dónde radica la ironía en cada uno de ellos. 3. El célebre monólogo que comienza con "Ser o no ser (...)", ¿qué significa? ¿Qué les parece que quiere transmitir el protagonista al público? 4. ¿Qué se prop...

Clase XVII: el género fantástico o un modo de rasgar la noción de realidad / Bibliografía de esta unidad/

Hola a tod@s, espero se encuentren muy bien E n esta clase, abordaremos el último contenido que trabajaremos este año: el género fantástico. Se trata de u n género literario que ustedes ya conocen, dado que en Tercer año lo estudiamos; pero en 5º lo volvemos a revisar, desde una perspectiva más profunda y más crítica. En esta unidad leeremos cuentos, novelas y ensayos, y también trabajaremos con material audiovisual. Espero que en este último tramo del año este contenido los estimule. Recuerden que, aquellos estudiantes que durante el año han tenido una continuidad académica, este último período es crucial, por eso los invito a mantener el esfuerzo y el compromiso demostrado hasta ahora. Y en aquellos casos, en que deberán realizar trabajos de integración para recuperar sus caminos de aprendizaje, les pido que por favor estén atentos a las clases de este último tramo (desde la clase 15 en adelante), ya que sólo podrán acreditar la materia quienes concluyan el año estando al ...

Literatura 5° Cs. Sociales NSMG

Buscar este blog